Estamos no final de junho de 2023. O índice de qualidade do ar (The Air Quality Index -AQI) no condado de Berrien, no sudoeste de Michigan, é perigosamente insalubre, como acontece em muitos outros lugares nos Estados Unidos.1 No meu caminho para o Aeroporto Internacional O’Hare, a neblina obstrui a visão do centro de Chicago, como acontece em outras grandes cidades americanas. Os céus em alguns lugares pareciam flamejantes em vermelho-alaranjado enquanto a fumaça do incêndio florestal canadense impregnava o ar. Os avisos de saúde encorajavam os residentes a permanecer em casa, especialmente os asmáticos, ou a usar máscaras N95 quando saíssem.2
Milhões de pessoas foram afetadas, de uma forma ou de outra, por essa fumaça que atravessava a fronteira.3
Não é de surpreender que os estudos tenham demonstrado consistentemente conexões e correlações diretas entre a poluição do ar e as doenças respiratórias, incluindo os efeitos pós-covid.4 Para alguns, a respiração é difícil e trabalhosa; para outros, é mortal. De acordo com um relatório de 2021, a poluição atmosférica contribui para quase 11 mil mortes anualmente nos Estados Unidos.5 Outro relatório indica que isso contribuiu para um excesso de, pelo menos, 1,8 milhões de mortes em nível mundial em 2019.6 A poluição atmosférica é ao mesmo tempo assumidamente local, regional e pessoal. Não precisa de passaporte; não há esconderijo. Na verdade, as influências e os impactos da natureza e do ambiente não são incomodados pelas leis de imigração e pelos tratados internacionais. As fronteiras não podem nos proteger, pois vivemos enredados na terra e sob os céus.
A poluição do ar juntamente com as altas temperaturas globais recordes7 são assuntos de interesse e relevância, entre muitos outros tópicos abrangentes, apresentados em uma série de palestras extracurriculares on-line gratuitas, com palestrantes convidados, que projetei e organizei, chamada Sextas-Feiras Ambientais (Environmental Fridays) (https://www.theenvironmentalfridays.com/). Este artigo não apenas descreve o programa, mas também enfoca o valor mais amplo dessa série para a educação ambiental, particularmente no ambiente adventista do sétimo dia.
No início do tempo humano na Escola do Éden, depois que Deus criou os céus e a terra, os humanos receberam a responsabilidade para “o cultivar e o guardar” (Gn 2:15, NAA). É aqui que reside a gênese da ética central e imutável da gestão e conservação ambiental. Esse mandado continua a ser obrigatório para todos nós mesmo agora, como testemunhas e participantes tanto nas glórias como nas lamentações da natureza. Isso deveria ser iminentemente verdade para aqueles que professam crença na criação divina de tudo que há no céu e na terra. Portanto, é da nossa responsabilidade para com as gerações futuras preservar as glórias da criação e remediar as lamentações da natureza: a poluição, a perda de biodiversidade, a crise climática e outras crises.8 Devemos decidir mudar o fato de que somos a única forma de vida, dos 1,2 milhões que foram identificados até agora, que destrói rotineira e deliberadamente o nosso ambiente. A recuperação da natureza em torno do desastre nuclear de Chernobyl e durante a covid fala muito sobre o nosso impacto e a resiliência da natureza.9 Devemos agora compreender plenamente o cuidado com a criação,10 a administração e a redenção como valores urgentes na nossa relação com o ambiente.
Empreendi uma forma de integrar no nosso sistema educativo essa fé, a nossa fé, com a responsabilidade da gestão e conservação ambiental com as Sextas-Feiras Ambientais. Essa série de palestras semanais gratuitas, via Zoom, promove a consciência ambiental e incentiva a ação, a restauração e a gestão. Ela oferece conteúdo multidisciplinar complementar gratuito que cobre as ciências físicas, sociais, da saúde e da vida relacionadas a inúmeras preocupações ambientais, incluindo poluição, biodiversidade e mudanças climáticas.
Porém, as Sextas-Feiras Ambientais vão além da fé e da informação, buscando traduzir ambas em intervenções, melhorias, ações e soluções. São ao mesmo tempo um veículo de conscientização e ação e um apelo à nossa restauração e gestão do ambiente. Mas são ainda mais, procuram reconectar-nos espiritualmente com a natureza e criar um significado para a nossa vida que transcenda a nossa cultura secular e vá além da nossa ciência e tecnologia.
William Wordsworth, poeta romântico inglês (1770-1850), relembrou em sua ode “Intimations of Immortality” (Insinuações de imortalidade) a glória passada da natureza: “As coisas que vi, agora não posso mais ver.” [...] “Que já passou uma glória da terra.” [...] “Onde está agora a glória e o sonho?”11 Mas será que a natureza perdeu a sua glória ou que não a contemplamos como deveríamos; que estamos mais desconectados dela do que as gerações anteriores? Será também que a vemos principalmente pelo que ela pode fazer por nós, pelo que podemos obter dela, e não pelo que podemos dar a ela? Será que agora a vemos principalmente pela função e utilidade, e não pela inspiração e beleza? As Sextas-Feiras Ambientais procuram reparar esta brecha na nossa relação com a natureza, o ambiente e, em última análise, conosco.
Nos últimos dois anos letivos, foram 58 episódios apresentados por 70 palestrantes de 12 países diferentes. Todos os episódios estão gravados, carregados e acessíveis no YouTube. Os episódios das Sextas-Feiras Ambientais podem ser encontrados pesquisando no YouTube a frase “Environmental Fridays”.
A Temporada V está programada para o outono de 2023 (setembro de 2023 a dezembro de 2023), com 14 episódios, e será posteriormente seguida pela Temporada VI (janeiro de 2024 a abril de 2024), com 16 episódios (ver programações para as temporadas V e VI). Detalhes e atualizações podem ser encontrados no site da Environmental Fridays, https://www.theenvironmentalfridays.com/, e em seu grupo no Facebook, https://www.facebook.com/groups/environmentalfridays.
Até agora, as Sextas-Feiras Ambientais levaram à formação de duas organizações derivadas que estão ativamente traduzindo consciência e conhecimento em ações e soluções: A 4 Asthma (https://www.facebook.com/groups/a4asthma) está empenhada em aliviar o sofrimento de asmáticos em Benton Harbor e além, no sudoeste de Michigan, e a InTobago (https://www.facebook.com/groups/intobago) concentra-se em aumentar a conscientização sobre a rica biodiversidade na ilha caribenha de Tobago, o que pode contribuir para a construção de seu setor de ecoturismo. Ambas as organizações são focadas na comunidade e envolvem estudantes e jovens. Por exemplo, a InTobago foi cofundada e é liderada por Kerrisanne Adams, natural de Tobago, cursando biologia pré-médica na Universidade do Sul do Caribe, localizada no Vale de Maracas, na ilha de Trinidad.
A Environmental Fridays também está listada e referenciada no site do Michigan Department of Environment (Departamento de Meio Ambiente de Michigan), Great Lakes e no site de Energia como um Parceiro de Michigan em Educação Ambiental (https://www.michigan.gov/egle/public/egle-classroom). Depoimentos selecionados de alunos, professores e outros sobre as Sextas-Feiras Ambientais podem ser encontrados aqui: https://www.theenvironmentalfridays.com/environmental-fridays-testimonials.
Envolvendo-se
Existem pelo menos seis maneiras diferentes de se envolver nas Sextas-Feiras Ambientais. Primeiro, visite o site da Environmental Friday e veja os episódios anteriores (consulte https://www.theenvironmentalfridays.com/environmental-fridays-videos). Em segundo lugar, sugira um palestrante ou tópico, incluindo apresentações de alunos. Terceiro, seja voluntário para ser coanfitrião e apresentar os palestrantes convidados e facilitar a sessão de perguntas e respostas. Os coanfitriões podem ser professores, funcionários, alunos e outros. Quarto, assista aos episódios programados transmitidos ao vivo às 9h30 EST, às sextas-feiras. Quinto, use os vídeos postados no YouTube como materiais complementares de sala de aula e de cursos. Sexto, os participantes e patrocinadores das Sextas-Feiras Ambientais podem traduzir o conhecimento aprendido em ações e soluções.
Temas e palestrantes
Uma variedade de temas é apresentada nas Sextas-Feiras Ambientais, como de biodiversidade, poluição e mudanças climáticas até saúde ambiental, justiça ambiental e poesia ambiental. Esses tópicos multidisciplinares incluem conteúdo das ciências físicas, sociais, da terra e da vida, bem como história, geografia e cultura. Os temas são abordados vão do ensino médio ao superior e ainda são voltados para o público leigo. Os episódios são organizados em torno de um ano letivo semestral (outono e primavera), com planejamento e programação feitos durante o verão.
Os palestrantes convidados das Environmental Fridays vêm de uma ampla variedade de origens, conhecimentos no assunto e experiências de vida nos Estados Unidos, no Caribe e em outros lugares. Eles representam agências governamentais e não governamentais, empresas, organizações voluntárias, entidades ambientais e instituições educacionais. Eles vêm de agências nacionais e internacionais, como a Agência de Proteção Ambiental, os Centros de Controle de Doenças e do Programa Ambiental das Nações Unidas. Por exemplo, houve oradores convidados da Ucrânia que falaram sobre o impacto da guerra no ambiente; e houve um episódio sobre o impacto das algas sargaço nas ilhas do Caribe. Outros oradores discutiram incêndios florestais, restauração da biodiversidade, justiça ambiental, o impacto da poluição atmosférica na saúde e no desenvolvimento das crianças, ecopoesia, a tripla crise planetária (por exemplo, poluição, alterações climáticas, perda de biodiversidade) e muito mais.
Como um programa de ciências públicas, o Environmental Fridays oferece conteúdo multidisciplinar de ciências e humanidades sobre o meio ambiente ou relacionado a ele. Parte do crescente campo da comunicação ambiental,12 essa série de palestras on-line fornece uma plataforma para o público interagir e aprender diretamente com especialistas, cientistas, ativistas e outros sobre o meio ambiente. Da mesma forma, a série fornece aos cientistas um meio de comunicação direta com o público, em vez de através da mídia tradicional, mídias sociais ou artigos de revistas especializadas inacessíveis. O programa ajuda a contextualizar conceitos físicos, sociais e de ciências da vida em circunstâncias, desafios e exemplos relevantes do mundo real e consequentes.
As Sextas-Feiras Ambientais também abordam uma deficiência na educação americana relatada em um estudo de 2018, que indicou que apenas dois estados exigem ciências ambientais para a formatura do ensino médio.13 Além disso, embora a maioria dos livros de química do ensino médio tenha um capítulo sobre água, eles não têm capítulos sobre a química do ar ou do solo.14 É razoável, então, assumir que essa falta de exposição à educação ambiental fundamental leva a mal-entendidos sobre muitas preocupações vitais, como a poluição, a perda de biodiversidade, as alterações climáticas e o nosso papel nessas questões. Além disso, muitas vezes fica muito a desejar na comunicação de fatos e questões ambientais, o que também pode ser responsável por mal-entendidos, atitudes e interesses públicos.
“Um chamado ao altar”
Acredito que todo observador do sábado também deve ser um mordomo da Terra ambientalmente ativo e proativo. Essas características devem surgir da nossa profunda contemplação, da admiração, do deslumbramento com o mistério das obras de Deus. O Deus do sábado é o Deus do nosso ambiente, de tudo, inclusive de nós. Êxodo 20:11 conecta para sempre o ato de criação de Deus com o princípio geral de descanso e restauração. A professora da Universidade Adventista de Washington, Olive J. Hemmings, faz esta observação: “A criação requer o sábado – descanso e restauração como um princípio geral.”15 Essa ideia de descanso sabático também é explicitamente invocada e expressa por Deus para a terra em Levítico 25:4 a 7; e 2 Crônicas 36:21.16
Todos os sábados devemos celebrar as bênçãos e os prazeres da natureza, intencional e explicitamente. Deveríamos ter um ministério ambiental ativo, tanto em palavras como em ações.17 Deveríamos fazer, todos os sábados, a simples pergunta: “O que fiz esta semana para melhorar o meio ambiente?” Devemos ir além, ir da consciência para a ação e das declarações e sermões para soluções sustentáveis.18 Esse deve ser o nosso compromisso, além do púlpito, do banco da igreja e da pedagogia, para a prática real de restauração e administração da criação de Deus.
Além disso, a nossa escatologia denominacional nunca deve ser usada para racionalizar o envolvimento relutante ou mesmo a abstinência do trabalho de restauração e administração da criação de Deus. A negligência ambiental é internamente inconsistente com o fato de que fazemos todo tipo de planejamento e mordomia para o futuro, individual e corporativamente: há planejamento educacional e de carreira, planejamento familiar, planejamento financeiro e planejamento institucional em nossas escolas, hospitais, associações e outras entidades organizacionais. Não esperamos nessas áreas pelo regresso de Jesus para soluções finais ou completas. Assim, qualquer relutância ou inércia em envolver-nos no ministério ambiental, no cuidado da criação e na mordomia com base na nossa crença na segunda vinda contradiz o que fazemos em múltiplas áreas da nossa vida e nas instituições da nossa igreja.
Eu encorajo a nossa igreja, individual e corporativamente, a assumir essa missão e a tornarmo-nos líderes globais, em palavras e ações, para a restauração, administração e cuidado compassivo de toda a criação de Deus. Não podemos nos dar ao luxo de ser laodiceanos em relação ao meio ambiente. Em vez disso, devemos afirmar proativamente a nossa fé na santidade da Palavra de Deus e nas obras de Deus. Que essa fé nos obrigue a mudar o mundo, a redimir o mundo e a restaurar o significado da natureza na nossa alma.
Reconhecimentos e gratidão aos colegas, amigos, familiares e ao pessoal da REVISTA EDUCAÇÃO ADVENTISTA que atuaram como revisores do manuscrito.
Desmond Hartwell Murray
Desmond Hartwell Murray, PhD, é professor associado de Química na Andrews University. Ele é diretor e fundador da Building Excellence in Science and Technology (BEST Early) (Construindo Excelência na Ciência e Tecnologia), Inspire Early, Environmental Fridays e do Center for Early Research. Ele também é cofundador da A 4Asthma e da InTobago. Ele é editor-chefe e autor do capítulo do livro do American Chemical Society Symposium de 2016, The Power and Promise of Early Research. Em 2018, ele recebeu a mais alta homenagem docente da Universidade Andrews – a Medalha John Nevins Andrews. Ele foi reconhecido como o líder de Pensamento em Educação Científica de 2010 para o sudoeste de Michigan, como o professor universitário do ano de 2012 para o estado de Michigan e pelo Comitê de Credenciamento da American Chemical Society em 2021 por suas primeiras iniciativas de pesquisa.
Citação recomendada:
Desmond Hartwell Murray, “Sextas-Feiras Ambientais: da conscientização à ação – enfrentando as lamentações da natureza,” Revista Educação Adventista 85:2 (2023). Disponível em: https://www.journalofadventisteducation.org/pt/2023.85.2.5.
NOTAS E REFERÊNCIAS
- Air Quality in Berrien County, Michigan, United States (2023). Disponível em: https://www.tomorrow.io/weather/US/MI/Berrien_County/112250/health/.
- Jacob Knutson, “Air Quality Alerts Are No Joke. How Wildfire Smoke Affects the Body,” Axios (27 jun. 2023). Disponível em: https://www.axios.com/2023/06/07/wildfire-air-pollution-danger; Government of Canada, “Wildfire Smoke, Air Quality and Your Health” (2023). Disponível em: https://www.canada.ca/en/environment-climate-change/services/air-quality-health-index/wildfire-smoke.html.
- Bruce Y. Lee, “Canada Wildfire Smoke Hits Northeast U.S., Here Are Potential Health Effects,” Forbes (7 jul. 2023). Disponível em: https://www.forbes.com/sites/brucelee/2023/06/07/canada-wildfire-smoke-causes-air-quality-alerts-in-us-here-are-the-dangers/?sh=79c9cd5f29c5.
- Programa de Meio Ambiente das Nações Unidas, “Pollution Action Note – Data You Need to Know,” publicado em 7 set. 2021, acesso em 30 ago. 2022. Disponível em: https://www.unep.org/interactive/air-pollution-note/?gclid=Cj0KCQjwk96lBhDHARIsAEKO4xbSNB_L6RcVujZ5cODy-ZYuiikjdSRqjqfEd3hMkC1esHI-v8xB-JcaAvSKEALw_wcB; Hamza Badamasi, “Even Low Air Pollution Levels Can Lead to Lung Diseases: Study” (25 jun. 2022). Disponível em: https://earth.org/even-low-air-pollution-levels-can-lead-to-lung-diseases-study/?gclid=Cj0KCQjwk96lBhDHARIsAEKO4xa6TiBSLXlrkkkeR_q1nOYwhkpb_XGQIBuNwQK4g3zKuCIE0TlvKdEaAgH2EALw_wcB.
- Kevin R. Cromar et al., “Excess Morbidity and Mortality Associated with Air Pollution Above American Thoracic Society Recommended Standards, 2017-2019,” Annals of American Thoracic Society 19:4 (2021). Disponível em: https://doi.org/10.1513/AnnalsATS.202107-860OC.
- Veronica A. Southerland et al., “Global Urban Temporal Trends in Fine Particulate Matter (PM2·5) and Attributable Health Burdens: Estimates from Global Datasets,” The Lancet 6:2 (2022): E139-E146. Disponível em: https://doi.org/10.1016/S2542-5196(21)00350-8.
- Nikk Ogasa, “Last Week Was the Hottest Ever Recorded – Here’s Why We Keep Smashing Records,” Science News (13 jul. 2023). Disponível em: https://www.sciencenews.org/article/heat-record-june-july-water-climate.
- Inger Andersen, Executive Director of the United Nations Environment Programme, “A Planet That Sustains Everyone, Everywhere,” 21 mar. 2023. Disponível em: https://www.unep.org/news-and-stories/speech/planet-sustains-everyone-everywhere; Andrea Hinwood, Chief Scientist of the United Nations Environment Programme, “Our Triple Planetary Crisis,” May 13, 2022 Environmental Fridays episode. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2CGuLEZWnF8&t=8s.
- Stephen Starr, “Recovery of Nature in Vast Zone Around Chernobyl Under Threat,” The Irish Times (31 mar. 2022). Disponível em: https://www.irishtimes.com/news/science/recovery-of-nature-in-vast-zone-around-chernobyl-under-threat-1.4833213; United Nations Environment Programme, “How Chernobyl Has Become an Unexpected Haven for Wildlife” (16 set. 2020). Disponível em: https://www.unep.org/news-and-stories/story/how-chernobyl-has-become-unexpected-haven-wildlife; Emily Anthes, “Did Nature Heal During the Pandemic ‘Anthropause’?” The New York Times (16 jul. 2022). Disponível em: https://www.nytimes.com/2022/07/16/science/pandemic-nature-anthropause.html.
- Douglas J. Moo e Jonathan A. Moo, Creation Care: A Biblical Theology of the Natural World (Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 2018): Steven Bouma-Prediger, Creation Care Discipleship. Why Earthkeeping Is an Essential Christian Practice (Ada, Mich.: Baker Books, 2023); Philip Hughes, “Recommended Reading on Creation Care” (2022). Disponível em: https://iscast.org/news/recommended-reading-on-creation-care/.
- William Wordsworth, “Ode: Intimations of Immortality From Recollections of Early Childhood,” Poetry Foundations, Disponível em: https://www.poetryfoundation.org/poems/45536/ode-intimations-of-immortality-from-recollections-of-early-childhood.
- Phaedra C. Pezzullo e J. Robert Cox, Environmental Communication and the Public Sphere (Thousand Oaks, Calif.: SAGE Publications Inc., 2021). ISBN: 9781544387031.
- Matthew Hoover et al., Earth and Space Sciences Education in U.S. Secondary Schools: Key Indicators and Trends (Number 3.0) (Alexandria, Va.: American Geosciences Institute, 2018). ISBN-13:978-1-941878-90-3. Disponível em: https://www.americangeosciences.org/sites/default/files/SecondaryEdu2018Report_20pgPlusCovers_PrintRes_120618.pdf; Sarah Liez, “Environmental Science Should Become a Required High School Course,” The Pitt News (16 mar. 2023). Disponível em: https://pittnews.com/article/179660/opinions/opinion-environmental-science-should-become-a-required-high-school-course/.
- Essa declaração é baseada em observações durante meus muitos anos de ensino de química e meu conhecimento profissional de química dos padrões curriculares e recursos do ensino médio.
- Comunicação Pessoal com Olive J. Hemmings, PhD, professor de Teologia da Universidade Adventista de Washington, Takoma Park, Maryland, Estados Unidos.
- Levítico 25:4 (NAA) declara: “Porém, no sétimo ano, haverá um sábado de descanso solene para a terra, um sábado dedicado ao SENHOR; não semeiem os seus campos, nem façam a poda de suas vinhas.” Bíblia Sagrada, Nova Almeida Atualizada.
- Declarações sobre os adventistas do sétimo dia e o meio ambiente: “Caring for the Environment” (1992). Disponível em: https://www.adventist.org/official-statements/caring-for-the-environment/; “Environment” (1995). Disponível em: https://www.adventist.org/official-statements/environment/, “The Dangers of Climate Change” (1995). Disponível em: https://www.adventist.org/official-statements/the-dangers-of-climate-change/&_rt_nonce=49ffe8851b; “Stewardship of the Environment” (1996). Disponível em: https://www.adventist.org/official-statements/stewardship-of-the-environment/; Adult Sabbath School Quarterly, “Stewardship and the Environment” (Lesson 10) in Origins (First Quarter, 2013). Disponível em: https://ssnet.org/lessons/13a/less10.html; Floyd E. Hayes and W. K. Hayes, “What Do Adventists Have to Say to the World about Environmental Stewardship?” In S. G. Dunbar, L. J. Gibson, e H. M. Rasi, eds., Entrusted: Christians and Environmental Care (Mexico: Adventus – International University Publishers, 2013), 253-262; The Journal of Adventist Education Special Issue: Embracing and Teaching Environmental Awareness 76:1 (out./nov. 2013); Cindy Tutsch, “Ellen White and the Environment,” Adventist World (1° jan. 2018). Disponível em: https://www.adventistworld.org/ellen-white-and-the-environment/.
- Várias recomendações sobre o que os educadores adventistas podem fazer são encontradas aqui: (a) Daniel Gonzalez-Socoloske, “Why Nature Matters: Seventh-day Adventist Education in the Anthropocene,” The Journal of Adventist Education 81:3 (2019): 28-34. Disponível em: https://circle.adventistlearningcommunity.com/files/jae/en/jae201981032807.pdf; Em comunicações pessoais, o professor de Ciências Físicas da Spring Valley Academy, Dillon C. Zimmerman, sugeriu a ideia de missões estudantis focadas no meio ambiente e oportunidades de ministério.
