Casa de Deus e porta do Céu

Um dos nossos principais pontos fortes como adventistas é uma filosofia única de educação que procura desenvolver a pessoa como um todo, física, mental e socialmente, num mundo onde a educação tem uma forte tendência apenas para o desenvolvimento mental. A Igreja Adventista do Sétimo Dia foi chamada num momento como este não apenas para pregar a mensagem do terceiro anjo, mas também para ensinar a mensagem.¹

Lembramo-nos de Jacó, que enfrentou o medo e um futuro incerto. Gênesis 28:11 diz que Jacó deixou Berseba e partiu para Harã. Ele estava fugindo de seu irmão Esaú, a quem havia traído e que buscava vingança, e Jacó temia pelo futuro. Nesse tempo de incerteza, “quando chegou a certo lugar, ali passou a noite, porque o sol já se havia posto. Pegou uma das pedras do lugar, fez dela o seu travesseiro e se deitou ali mesmo para dormir” (Gn 28:11, NAA).²

Mas, num momento de desespero, às vezes surge um sonho! “E [Jacó] sonhou: Eis que estava posta na terra uma escada cujo topo atingia o céu, e os anjos de Deus subiam e desciam por ela” (Gn 28:12). Majestosos embaixadores de Deus realizavam atividades entre o céu e a terra. O mais encorajador para Jacó é que “o Senhor estava perto dele” (Gn 28:13). No topo de cada escada da vida está o Senhor. Podemos confiar a Ele o nosso futuro.

Esse sonho foi todo gracioso. Jacó não estava buscando a Deus, ele estava fugindo das consequências de seu engano. Ele não esperava graça, mas a visão e a voz de Deus traziam garantias. Jacó nunca poderia ir além da guarda de Deus. A graça trouxera Jacó em segurança até aquele momento e a graça o levaria para casa.

O que podemos aprender com a experiência de Jacó? Nas encruzilhadas de hoje, devemos:

• Ter um sonho para nossas escolas adventistas. O Senhor está sentado em Seu trono, cuidando de nós, e os anjos estão lá para nos ministrar e nos conectar ao trono de Deus (Gn 28:12).
• Acordar do nosso sono e pensar, prestando muita atenção às nossas escolas e aos nossos sonhos para com elas: “Quando Jacó despertou do sono, disse: Na verdade, o Senhor está neste lugar, e eu não o sabia” ( Gn 28:16).
• Reconhecer e admitir que “na verdade, o SENHOR está neste lugar,” e às vezes não estamos cientes disso.
• Declarar com reverência: “Quão temível é este lugar!” Poderiam as nossas escolas tornar-se a casa de Deus e a porta do Céu nas nossas comunidades?

Assim como Jacó, estamos apreensivos e preocupados com o futuro. Qual é o futuro da educação adventista? E as nossas escolas? Onde obtemos os recursos tão necessários? O Senhor está nos assegurando hoje: “Eis que eu estou com você e o guardarei por onde quer que você for. Farei com que você volte para esta terra, porque não o abandonarei até que eu cumpra aquilo que lhe prometi” (Gn 28:15).

Os artigos desta edição são uma coleção de reflexões sobre temas que falam da educação holística: mental, física, social e espiritual. A ascensão da Inteligência Artificial generativa impactou a educação globalmente. Forçou os educadores a pensar sobre a melhor forma de navegar no uso moral, ético e prático desse avanço tecnológico. A Revista publicará ao longo do ano vários artigos sobre o tema (ver “IA Generativa na Educação Adventista”, de David P. Harris e Fred Armstrong na edição anterior [https://www.journalofadventisteducation.org/2023.85.2.2]).

Na edição atual, Lorin Koch aborda “ChatGPT na sala de aula: usos, limitações e experiências de alunos e professores” e fornece recomendações úteis para seu uso prático por educadores à medida que moldam o ambiente de aprendizagem para todos os alunos. Shondell DeVeld adota uma abordagem baseada em evidências para ensinar os alunos sobre escolhas alimentares saudáveis em “Promovendo dietas baseadas em vegetais nas escolas adventistas do sétimo dia”. Temos o prazer de compartilhar uma reimpressão de um artigo de Wilf Reiger, publicado pela primeira vez no TEACH Journal of Christian Education, sobre o desenvolvimento do caráter como uma marca registrada da educação cristã, intitulado “Rick Warren e Ellen G. White sobre o desenvolvimento do caráter cristão: um encontro inesperado de mentes?” Nossa seção Perspectivas compartilha uma transcrição adaptada de uma apresentação de Siroj Sorajjakool na VII Conferência Acadêmica em Bandung, Indonésia (19 de outubro de 2019), intitulada “A academia, o sábado e a IV Revolução Industrial”, na qual ele reflete sobre os desafios de navegar pelas mudanças tecnológicas dentro do contexto da educação adventista.

Os artigos restantes abordam recursos para melhorar o ensino: “Instituto de Pesquisa em Geociências: um recurso para ensinar uma compreensão bíblica da história da Terra”, por Emeraude Victorin Tobias; “Abordagens de melhores práticas para educação multisseriada”, por Andrea Gray; e a resenha de Bianca Loss sobre o livro de Ophelia Barizo, Seeing GOD Through STEM (Vendo DEUS através do Stem).

Esperamos que esses artigos estimulem seus pensamentos ao tomar decisões curriculares, planejar o ensino e buscar maneiras de cultivar um ambiente de aprendizagem que conduza e nutra os alunos à medida que eles desenvolvem um relacionamento pessoal e vibrante com Jesus Cristo. O Senhor está em nossas escolas adventistas, e às vezes não temos consciência disso. Toda escola adventista deveria ser uma “casa de Deus, a porta do céu”,³ onde cada criança, cada homem e mulher pode ficar face a face com Deus através da Escada que foi enviada do Céu, o próprio Jesus Cristo.

Andrew Mutero

Andrew Mutero, PhD, é diretor de Educação da Divisão da África Centro-Oriental, com sede em Nairobi, Quênia. Essa Divisão inclui os países do Burundi, República Democrática do Congo, Djibuti, Eritreia, Etiópia, Quênia, Ruanda, Somália, Sudão do Sul, Uganda e Tanzânia. Ele também atua como consultor no Conselho Consultivo da Revista Educação Adventista®.