El Instituto de Investigación de Geociencia:

Justo antes de la Convención de Educadores de la División Norteamericana en Phoenix, Arizona, EE. UU., del 7 al 10 de agosto de 2023, más de 40 apasionados maestros de ciencias de la División Norteamericana (DNA) se embarcaron en un viaje con científicos del Instituto de Investigación de Geociencias (GRI, por sus siglas en inglés) para explorar los magníficos paisajes del parque nacional del Bosque Petrificado, el Gran Cañón, el Monumento Nacional del Volcán Cráter Sunset y más.¹ El objetivo de la excursión fue ofrecer a los participantes una experiencia de primera mano que mejorara su apreciación y comprensión de la geología y la historia de la Tierra. Liderada por el director del GRI, Ronny Nalin (Doctorado en Ciencias de la Tierra), y los científicos del GRI Ben Clausen (Máster en Geología, Doctorado en Física), Tim Standish (Doctorado en Biología Medioambiental y Políticas Públicas) y Raúl Esperante (Doctorado en Paleontología), el objetivo de esta excursión fue ayudar a preparar a los maestros para que integren la fe y la ciencia de forma eficaz en sus aulas.

En el parque nacional del Bosque Petrificado, al noreste de Arizona, los maestros observaron y quedaron fascinados por los restos de árboles convertidos en piedra, que revelan las maravillas de la transformación natural. Allí hablaron del proceso de fosilización, del tiempo que tarda la madera en petrificarse y de cómo los fósiles retratan las interacciones de los animales en el pasado y su entorno. Caminar entre estos troncos fosilizados brindó la oportunidad de debatir sobre los procesos y las tasas de transporte de sedimentos.

El viaje por el impresionante Gran Cañón, en el norte de Arizona, y el Monumento Nacional del Volcán Cráter Sunset, al norte de Flagstaff (Arizona), ofreció un marco extraordinario para las discusiones en torno al debate sobre los orígenes y el registro geológico. Al contemplar la inmensidad de la sima, los educadores se sintieron empequeñecidos ante la escala y la complejidad de la historia geológica de la Tierra. Tuvieron la oportunidad única de estudiar las intrincadas formaciones rocosas que podían verse desde el punto de vista del catastrofismo o del gradualismo. También observaron huellas y otros fósiles incrustados en la roca mientras descendían por el cañón por el sendero South Kaibab Trail.

Rachel Jameson, maestra de la Escuela Primaria Adventista del Séptimo Día de Edenville (Michigan, EE. UU.), afirma: “Como instructora del 1º al 8º grado, haré un mayor esfuerzo para que mis alumnos adquieran experiencia práctica en ciencias y para enseñarles que, aunque no seamos capaces de explicar todas las pruebas que encontramos, podemos confiar en lo que Dios dice en Su Palabra”.²

Tras experimentar las maravillas de la naturaleza y asimilar la información presentada, los educadores participaron en debates a profundidad y talleres impartidos por los doctores Nalin, Clausen, Standish y Esperante. Juntos, ponentes y educadores exploraron formas de combinar eficazmente fe y ciencia en la enseñanza en el aula y se les recordó que deben respetar la ciencia sin dejar de ser fieles a Dios y a la Biblia.

“Como maestros de ciencias”, dice Joel Shetler, maestro de ciencias en formación en la Academia Spencerville (Maryland, EE. UU.), “llevo dos hermosos sombreros, uno como científico, donde quiero presentar pruebas y ayudar a los alumnos a aprender a investigar y determinar qué hacer con esas pruebas, pero también como maestro de la comunidad adventista, donde aporto el lado de la fe. Muestro cómo las pruebas se relacionan con nuestras creencias pero que, en última instancia, debemos seguir aprendiendo e investigando”.

Armados con nuevas perspectivas y el compromiso de fomentar el crecimiento espiritual y científico de sus alumnos, los participantes se marcharon con un deseo renovado de encender una chispa transformadora en la comunidad educativa. Están preparados para enriquecer las vidas de sus alumnos fomentando un aprecio más profundo por el mundo natural y su Creador. Con las lecciones aprendidas en esta aventura, estos educadores están preparados para guiar a la próxima generación por un camino de comprensión integral, en el que la fe y la ciencia se complementan en la búsqueda del desarrollo del conocimiento y la sabiduría.

La misión del Instituto de Investigación de Geociencias de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día es buscar, desarrollar y compartir conocimientos con la iglesia mundial. Creado en 1958, el Instituto se propuso cumplir un objetivo específico y único: “explorar el mundo natural, tratando de desarrollar y compartir una comprensión de la naturaleza coherente con la enseñanza bíblica expresada en la declaración de creencias fundamentales de la Iglesia sobre la creación”. Con este fin, los científicos del GRI trabajan para responder a las preguntas y buscar pruebas sobre los orígenes en el contexto de la revelación y los fundamentos bíblicos. Mediante la realización de investigaciones y la posterior comunicación de los resultados, el GRI presta un valioso servicio y es un recurso fundamental para los educadores adventistas que enseñan y estudian ciencias: biología, ecología y conservación, diseño inteligente, geología, paleontología, cosmología, fe y ciencia, y otras ciencias.³

El GRI ofrece varios recursos de ayuda para educadores que quieran guiar a los alumnos en su exploración del mundo natural. Estos recursos pueden utilizarse para planificar y complementar lecciones de diversas asignaturas de ciencias naturales. Para más información sobre nuestros recursos, visite nuestro sitio web http://www.grisda.org y suscríbase a nuestro boletín.

Emeraude Victorin Tobias

Emeraude Victorin Tobias, MA, MBA, es director de mercadotecnia del Consejo de Fe y Ciencia de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día en Silver Spring, Maryland, EE. UU.